LA ESCUELA INCLUSIVA

LA ESCUELA INCLUSIVA

LA EDUCACIÓN UN PROCESO DE HUMANIZACIÓN

La escuela inclusiva es  donde todos los niños puedan estudiar con respeto a la diferencia y derecho a la participación social.

Hablar de educación inclusiva es hablar de las barreras que impiden que haya niños o niñas que no aprendan en sus aulas. Sin embargo, si se habla de niños o niñas con discapacidades o niños y niñas que no pueden aprender se está en el discurso de la integración. Si este cambio en la mentalidad del profesorado no se produce difícilmente estaremos haciendo una educación inclusiva. Dejemos de hablar de niños o niñas discapacitados o deficientes y hablemos de dificultades en el aprendizaje. De eso hablo yo en este escrito. Lo que trato de decirles es que no liguemos las dificultades de aprendizaje a las personas sino al currículum. Esto no debe interpretarse como que no se ha de educar teniendo en cuenta las peculiaridades de cada uno de nuestros alumnos y alumnas, sino buscando una metodología que nos permita dar respuesta a esas peculiaridades. Las palabras de Martin LUTHER KING han sido una constante en mi vida, siempre he soñado con unas clases donde las personas diferentes pudieran participar, convivir y aprender juntas y donde el profesorado se afanase en buscar las mejores estrategias para conseguir un currículum donde nadie se sintiese discriminado. Sin embargo debo decir, con tristeza, que la escuela no ha sido pensada para respetar las diferencias humanas. Miguel López Melero

Los niños  ya son excluidos de la escuela  por ser discapacitados, al ser adultos les impedirá ser participativos de su comunidad.

Devolverles a los niños y niñas el derecho de aprender es lo más importante; esta es las estrategias didácticas para construir un currículum sin exclusiones donde los niños compartan su cultura, religión, sueños  y ayuden a construir el conocimiento del otro. La escuela tiene como objetivo el desarrollo de las funciones psicológicas superiores y éstas se logran a través de los elementos simbólicos de la cultura y de su mundo de significados. Por tanto, las personas con déficit intelectual han de educarse juntas con las demás y no en ambientes aislados.