CONSTRUYENDO COMUNIDAD
Yina Consuelo Cabrera
Lina Marcela Suarez
Alba Luz Duran Perdomo
Yinna Paola Andrade
Norma Bibiana Moreno
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
PSICOLOGIA
2015
lunes, 27 de abril de 2015
Link
de los videos:
Lina Marcela Suarez.: https://www.youtube.com/watch?v=dVOKvv-5WkE
Yina Consuelo Cabrera: https://youtu.be/NlR8NQjQ4vU
Alba Luz Duran Perdomo:
http://youtu.be/4L0f3K2RdDE
Norma Bibiana Moreno: http://youtu.be/RinvFZVbeBQ
Yinna Paola Andrade:
Inclusión
La inclusión Involucra a todas las personas que pueden y deben aprender juntos si se les apoya y se les prestan todos los servicios necesarios independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales (Buraglia, Morales y Vaca 1993). Para que la inclusión tenga éxito debe haber compromiso, trabajo de todas las comunidades, cooperación, entre otros.
Cuando hablamos de inclusión nos referimos a integrar para hacer cambios que beneficien a todo o cualquier ser humano, también decimos que es una sociedad que se adapta para comprender y entender las necesidades de las personas principalmente con discapacidad, además que la inclusión defiende todos los derechos de estas con o sin discapacidad.
El concepto de inclusión afronta todas las diferentes problemáticas y situaciones que llevan a la exclusión social y educativa de muchos alumnos. Es así que los centros educativos (escuelas, colegios) deben estar capacitados y preparadas para atender y educar a todos los alumnos y no exclusivamente a los considerados como educables (Arnaiz, 2003).
La inclusión informa con mayor exactitud y claridad lo que hace falta, es así que es importante incluir a todos los niños y niñas en la vida educativa y social de sus escuelas y aulas de su barrio, porque en nuestra sociedad se está renunciando al término integración, ya que el objetivo de la inclusión consiste en reintegrar a alguna persona o algún grupo de la vida normal de la escuela y de la comunidad de la que había sido excluido, la inclusión es un proceso y no un estado.
Sociedad Inclusiva
Si nos referimos a una sociedad inclusiva, pensamos en la que incrementa la variedad humana y defiende la aprobación de las diferencias individuales, es aquí donde aprendemos a convivir, ayudar y edificar juntos un mundo de congruencias reales para todos, esto involucra una sociedad en la que cada persona es responsable por la calidad de vida del otro, aún cuando ese otro es muy diferente de nosotros.
Una comunidad incluyente es una comunidad que hace todo lo viable para respetar a todos las personas de nuestra sociedad, les ofrece total acceso a los recursos y siembra la igualdad de trato y oportunidades, trabaja para eliminar todas las formas de discriminación, concibe hacer participar a toda su población o ciudadanos en los métodos de toma de decisiones que afectan sus vidas, aprecia la diversidad y responde rápidamente ante el racismo y otros incidentes discriminatorios.
Como Vemos La Inclusión En La Sentencia T 565/13 De La Corte Constitucional
Con el caso de la sentencia, la institución educativa si le vulneró el derecho a la educación a José y al desarrollo de la libre personalidad por no seguir los conductos regulares, posiblemente en esta institución los educando no están enseñando con aprendizajes triunfantes para enfrentarse a la realidad, además se está fomentado la exclusión y por lo tanto están violando los derechos a una educación adecuada, pues la educación debe ser igual para todos sin exclusión alguna, por esta razón debemos reflexionar y hacer que tanto los educadores como los educandos sean tolerantes y sean formadores de valores éticos y democráticos para no permitir dar espacio a la exclusión educativa que afecta a los niños y jóvenes de nuestro país.
A José no se le debió violar el derecho a la educación por su condición de género, ya que debemos ver y analizar qué el mundo cada día esta evolucionar y por lo tanto se debe respetar el derecho al libre desarrollo de la personalidad sin discriminar a los individuos de sexualidad diversa.
LA ESCUELA INCLUSIVA
LA EDUCACIÓN UN PROCESO DE HUMANIZACIÓN
La escuela inclusiva es donde todos los niños puedan estudiar con respeto a la diferencia y derecho a la participación social.
Hablar de educación inclusiva es hablar de las barreras que impiden que haya niños o niñas que no aprendan en sus aulas. Sin embargo, si se habla de niños o niñas con discapacidades o niños y niñas que no pueden aprender se está en el discurso de la integración. Si este cambio en la mentalidad del profesorado no se produce difícilmente estaremos haciendo una educación inclusiva. Dejemos de hablar de niños o niñas discapacitados o deficientes y hablemos de dificultades en el aprendizaje. De eso hablo yo en este escrito. Lo que trato de decirles es que no liguemos las dificultades de aprendizaje a las personas sino al currículum. Esto no debe interpretarse como que no se ha de educar teniendo en cuenta las peculiaridades de cada uno de nuestros alumnos y alumnas, sino buscando una metodología que nos permita dar respuesta a esas peculiaridades. Las palabras de Martin LUTHER KING han sido una constante en mi vida, siempre he soñado con unas clases donde las personas diferentes pudieran participar, convivir y aprender juntas y donde el profesorado se afanase en buscar las mejores estrategias para conseguir un currículum donde nadie se sintiese discriminado. Sin embargo debo decir, con tristeza, que la escuela no ha sido pensada para respetar las diferencias humanas. Miguel López Melero
Los niños ya son excluidos de la escuela por ser discapacitados, al ser adultos les impedirá ser participativos de su comunidad.
Devolverles a los niños y niñas el derecho de aprender es lo más importante; esta es las estrategias didácticas para construir un currículum sin exclusiones donde los niños compartan su cultura, religión, sueños y ayuden a construir el conocimiento del otro. La escuela tiene como objetivo el desarrollo de las funciones psicológicas superiores y éstas se logran a través de los elementos simbólicos de la cultura y de su mundo de significados. Por tanto, las personas con déficit intelectual han de educarse juntas con las demás y no en ambientes aislados.
Comunidad inclusiva
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Comunidad inclusiva: tiene que ver con la acción transformadora que realicen los miembros de la comunidad como lo afirma Montenegro (2004) la comunidad es el espacio en donde se dan las relaciones sociales de apoyo, y se desarrollan un conjunto de actividades con las personas orientadas a mejorar sus condiciones de vida.
En este sentido, Sánchez (2000) citado por Montenegro (2004), señala que la comunidad inclusiva, consiste en relaciones sociales organizadas, cohesionadas que se construyen a través de acciones de participación de los miembros a partir de necesidades compartidas, y en estos modos de pensar, sentir y actuar se crean fuertes vínculos emocionales que le dan un gran valor a la relación de cooperación más que de dependencia.
Para Sánchez (1991) la comunidad puede ser definida como un grupo de personas que se diferencian de la sociedad en general de la que forman parte, por las características e intereses compartidos de sus miembros que incluyen: una ubicación geográfica, interrelaciones psicosociales dependientes y constantes, sentimiento de pertenencia e identificación con símbolos e instituciones de la comunidad.
Para Montenegro (2004) en el momento de trabajar en o con la comunidad es importante reconocer el sentido de la comunidad entendido como las vivencias, éxitos, fracasos, acontecimientos importantes que dan la sensación de unidad, son aquello intangible que los miembros de una comunidad sienten como un lazo sentimental que los une entre sí y que va alimentando el sentido de comunidad, convirtiéndose en un elemento cohesionador y potenciado.
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